domingo, 30 de mayo de 2010

Alborozo




El Museo de Teruel acogió el pasado sábado (29 de mayo, coincidiendo una vez más con otros actos culturales, la gran cruz de la cultura en la ciudad de Teruel) el recuerdo del 400 aniversario de la expulsión de los moriscos de Aragón. Con tal motivo, se presentó la Bibliografía y fuentes para el estudio de los moriscos que ha editado el Centro de Estudios Mudéjares, así como el facsímil del bando que materializó la deportación de estos ciudadanos aragoneses en 1610.
Abrió el acto José Manuel Latorre Ciria, y la Consejera de Educación del gobierno autonómico y el Presidente de la Diputación de Teruel hicieron entrega del bando a representantes municipales de diversos lugares de la geografía aragonesa. Al final, el marco de la logia del Museo acogió un concierto de Al-buruz (Alborozo), dirigido por Luis Delgado, artista especializado en música andalusí y medieval que siempre ha estado vinculado a Aragón y en particular a Teruel, donde, como repitió en varias ocasiones, el público le trata con generosidad. La que él merece.
Hasta ahí, el acto de ayer, y la redondez de la cifra, una palabra que apenas utilizamos, y cuya existencia he tenido que consultar en el diccionario: cuadringentésimo aniversario.
Viene a propósito este centenario para recordar que en la ciudad de Teruel, además de edificios que algún documento citado ayer por el alcalde don Miguel Ferrer que ya denunciara en tiempos pretéritos el mal estado de los mismos, sólo nos quedará como patrimonio de los moriscos el diseño de las acequias que surcan la Vega de Teruel. Quizá sea este un buen momento para (tranquilo, alcalde, esto es barato, no hará falta acudir a crédito extraordinario) recordar los nombres de cada acequia, señalizarlos, colocar un croquis y sugerir un paseo que contribuya a sacar del olvido la historia y recordar a estos ciudadanos que en su día, por las complejas circunstancias de la historia, tuvieron que abandonar su vida, sus familias, su trabajo. Hasta el veintiuno por cien de la población del Teruel del siglo XVII, se dijo.
Como muestra la foto, los regantes de Teruel mantienen los vestigios de la vida de las acequias y recuerdan a los usuarios sus obligaciones. Y todo está escrito, también por las paredes, testigos de la vida de una ciudad tan vinculada al agua.

jueves, 20 de mayo de 2010

a por la tercera

No lo hago por los diez euros de descuento que ofrece el Cai Voleibol Teruel por cada nuevo socio que consiga para la temporada que viene. Pero merece la pena participar en esta fiesta.

martes, 18 de mayo de 2010

Arreglo de la Catedral - El alcalde de Teruel da su opinión



A partir del minuto 38 y pico de este audio de un programa de la cadena Cope, la contestación de Miguel Ferrer, Alcalde de Teruel, a una pregunta sobre el post anterior.
Interesante: reconoce que la portavoz de su partido no está muy puesta y necesita llamar a alquien que no se puede poner porque está asistiendo a alguna reunión. Hagan apuestas sobre el futuro del arreglo.
Y luego dicen que no nos fiamos.

sábado, 15 de mayo de 2010

Sentir común, sentido común




Copio unas líneas de la nota de prensa de las Cortes de Aragón aparecida el pasado 12 de mayo, con motivo del debate en comisión de la terminaciónd de la reforma de la Catedral de Teruel, y adjunto una sesión fotográfica que pone a cada uno en su lugar. Creo. No sé si el debate fue sobre esta catedral o no.


"...Los diputados de la Comisión (de Educación, Cultura y Deporte) han debatido una iniciativa del PP, que no ha contado con el apoyo suficiente, sobre la continuación de las fases del Plan Director de la Catedral de Teruel.
Para Miguel Navarro (PP), el plan director impulsado por el Ministerio de Cultura ha completado su “primera fase de la restauración”, pero todavía queda pendiente “una actuación integral en toda la cubierta y en las fachadas de la catedral, así como las actuaciones previstas en el interior del templo, la habilitación de un espacio museístico y la restauración de bienes muebles”. De este modo, Navarro ha pedido “financiación presupuestaria suficiente que permita desbloquear la licitación de nuevas fases de restauración” y que ha valorado en cerca de 1,2 millones de euros.
En el turno de intervención del resto de grupos, Ángel Tomás (PSOE) ha considerado que “la Catedral de Teruel es la de mejor conservación en todo Aragón y el Gobierno autonómico es plenamente consciente de lo que queda pendiente por hacer”. Para Tomás, “el Ministerio de Cultura está actuando de forma correcta” y “está comprometido a finalizar las actuaciones que figuran en el Plan de Catedrales”.
Desde el PAR, su portavoz, María Herrero, se ha manifestado en contra de la iniciativa porque, según ha explicado, “en estos momentos la Catedral de Teruel está en perfecto estado de conservación”.
Mientras que CHA ha respaldado la iniciativa y Nieves Ibeas ha afirmado que “los argumentos son suficientemente claros”, por lo que también se ha sumado a la petición de agilizar las fases pendientes de la restauración.






































































martes, 4 de mayo de 2010

Tejer, destejer y encaje de bolillos




Se acerca el final del curso académico, muchas familias andan ya con la lógica preocupación por los resultados de sus hijos, y quienes han de elegir centro por primera vez se inquietan porque no acaban de tener claro si los suyos obtendrán plaza en el centro que han elegido como primera opción, aunque parece que las medidas de la Administración asegurarán la cercanía al domicilio, al menos.
En los centros de Secundaria, que también tienen enseñanzas de Bachillerato y Formación Profesional, pese a su nombre, continúa el final de la cuenta atrás que ya comenzó hace unas semanas, cuando el alumnado de segundo curso de los ciclos de Formación Profesional (los hay de grado medio y de grado superior), pasó por su evaluación final antes de incorporarse a las prácticas de formación en empresas, último paso (que no trámite: es el contacto con la realidad, fuera de lo que sería más o menos la burbuja de un centro educativo, y la nueva tarea tiene otro tipo de exigencias), anterior a su paso al mundo del trabajo, y en algunos casos, creo que pocos, universitario.
Comienzan los alumnos de segundo curso de Bachillerato su serie de exámenes y recuperaciones, que terminará a comienzos de la tercera semana de este mes, y mantendrá a sus familias también en tensión, que ven cómo el final de una etapa de la vida difícilmente controlable se aproxima. Efectivamente, se juegan mucho, el bachillerato español es corto, hay muchas asignaturas, y las notas de corte (las que les habrán de permitir acceder a los estudios que deseen, o por el contrario los lanzarán a una segunda o tercera opción, incierta por lo que tiene de remota) están ahí, siempre presentes. Luego, la temida selectividad (sí, ahora llamada Prueba de Acceso a la Universidad, aunque no ha perdido su carácter selectivo, por muchos cambios y retoques a los que se la someta).
Llegará luego el resto del alumnado (primeros cursos de ciclos formativos, primero de Bachillerato, toda la Secundaria) a un proceso de evaluación final cuando menos interesante. Primero de Bachillerato acusará un sistema de calificación y unos criterios de calificación basados en sus conocimientos, por primera vez en su vida, porque la Secundaria siempre ha tenido un sistema de calificación complejo en el que no sólo contarán los conocimientos sino otros factores que vienen dados por el carácter comprensivo (he consultado el Diccionario de dudas de la Academia, y tal vez debiera llamarse esta enseñanza comprehensiva, si se tratara de evitar así confusiones) de estas enseñanzas. Un momento de confusión, también administrativa y burocrática, que hace que en los claustros docentes y en los departamentos didácticos se gaste (o desperdicie, de todo hay) mucho tiempo en el blindaje de las programaciones ante el fenómeno cada vez más frecuente de las reclamaciones de notas finales, que a veces se sustentan en motivos confusos o ambiguos, si no es que se pone en duda la capacidad del sistema (en este caso, del profesorado) de emitir un juicio válido, objetivo y ponderado.
Hasta aquí, lo de todos los años. Un motivo más de preocupación para un sector importante de la comunidad educativa de la ciudad de Teruel es el nuevo IES Segundo de Chomón, que a estas alturas de curso sigue sin ver despejadas las incógnitas que cuando el traslado se veía como algo lejano en el tiempo tenían sentido, pero que a fecha de hoy pienso que deberían estar solucionadas.
El acceso al centro, en buena lógica, y si se han de evitar peligros innecesarios pero evidentes, habrá de ser por una zona que todavía ha de urbanizarse, el Polígono Sur. En su momento, se aseguró que nunca se accedería al centro por la rotonda de la carretera de Castralvo, Fuenfresca y Variante Sur. Dado el alto porcentaje de alumnado procedente del Polígono de la Fuenfesca, habrá que dar una solución, parece ser que en forma de paso de cebra iluminado, elevado y protegido. De acuerdo. Ya veremos si es seguro, en vista del número elevado de usuarios del centro, y el volumen del tráfico en aquella parte de la ciudad, que habrán de coincidir en horas punta.
Lo único seguro es que quien planifica no tuvo en cuenta que el emplazamiento de las nuevas instalaciones iba a dar servicio a una comunidad separada por una barrera tan peligrosa como es una carretera. En su momento, hace años, pero seguro que consta en la correspondiente acta del Claustro del Segundo de Chomón, el entonces director provincial aseguró que el nuevo instituto nunca se construiría donde va hoy: al otro lado de la carretera, junto a la vía del tren. Otro problema que complicará la vida de quienes estudien, visiten o trabajen en el nuevo instituto, por mucho que se construya un muro que asegure que nadie va a bajar hasta la vía, ni siquiera a por un balón que se pierda en un recreo.
La incertidumbre continúa cuando todavía no se sabe si no es por rumores qué enseñanzas y cuándo se van a desplazar a la nueva sede del instituto. Parece ser que las familias profesionales de Automoción y Electricidad van a quedarse en las antiguas instalaciones. ¿Se han habilitado ya espacios para ellos en el nuevo Chomón? ¿Si se quedan en el viejo, cómo se van a reciclar unos espacios de talleres con semejante volumen construido, con sus techos altos y consiguientes gastos? ¿Irá allí el salón de actos que dicen que no se ha construido en el nuevo? Porque en el nuevo Chomón dicen que no hay salón de actos. Triste, cuando una de las señas de identidad de este centro educativo es su salón de actos, tan utilizado como un espacio ordinario de las enseñanzas y actividades que alberga el centro, y como punto de encuentro con padres, actos públicos e incluso claustros de profesores. Al igual que la biblioteca del centro, un espacio necesario, utilizado, frecuentado, premiado, muy valorado por la comunidad educativa del Chomón, que va a ver mermada su instalación en detrimento de actividades habituales y de necesidades más que evidentes
No quisiera ser negativo. Es lo que tiene la poca información que recibe una comunidad tan amplia como la del Chomón, que se ha caracterizado por su carácter pionero. En sus viejas instalaciones, en las que se ha invertido poco y se ha parcheado mucho porque, total, nos íbamos a ir pronto (lo llevo oyendo desde septiembre de 1990, cuando tuve la suerte de incorporarme a este equipo educativo), se han comenzado muchas de las nuevas enseñanzas que se han generalizado más tarde, y siempre se ha recibido alumnos que tal vez no tenían hueco en otros centros, y encontraban en el Chomón algo que se adaptaba a sus necesidades educativas, especiales, diversas, y en definitiva únicas, como única es cada persona.
Por este, para colmo de problemas, me preocupa otro rumor que se ha extendido: no hay presupuesto para amueblar el centro (al menos entero), y el centro habrá de desplazarse con el mobiliario actual. En fin, quienes hayan de salir en la foto (esto ya nos han mostrado en qué consiste) al menos dotarán el espacio donde ellos hayan de salir, y eso que nos llevamos.
En fin, se acerca el final del curso, en septiembre volveremos, aunque el optimismo de todos en el ámbito educativo nos haga pensar que septiembre ya es el año que viene, y año nuevo vida nueva. Pero no: es dentro de unos meses, con el verano de por medio. Y el tópico tan gastado me viene a la cabeza: los docentes somos como Penélope: siempre tejiendo y destejiendo. Pero con frecuencia hacemos encaje de bolillos.